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Ejercicios

Ejercicios con recursos creativos

  • Taller de comprensión y expresión oral

    1. Ya en la clase, nos presentamos, nos saludamos y comenzamos la sesión.
    2. Usamos el abecedario, comenzando por la primera letra; cada alumno va diciendo una palabra que empice por la letra que se esté trabajando en ese momento, la identifica con el objeto para su comprensión y finalmente con la palabra nombrada, formará una frase, también oralmente.
    3. Este taller se seguirá poniendo en práctica en sesiones sucesivas hasta terminar el abecedario.
    4. Con ello hemos trabajado, los fonemas, la compresión de palabras y la expresión y comprensión de frases. ¡Da un resultado estupendo!. A los alumnos les motiva  mucho.
  • Trabajar con un dibujo animado: la princesa perdida

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    Este vídeo ha sido hecho en la web kerpoof.com con las herramientas de animación 
    que ofrece. Al no permitir compartirlo, hemos capturado el vídeo y después ha sido
    editado con el programa Imovie en un ordenador Macintosh.

    Propuesta didáctica

    Objetivos

    1. Comprender mensajes audiovisuales (combinación de imágenes animadas, texros, música y sonidos)
    2. Describir diferentes personajes, espacios y situaciones.
    3. Narrar oralmente y por escrito la historia utilizando expresiones de tiempo y lugar.
    4. Crear una historia animada utilizando los recursos audiovisuales que ofrece la web kerpooof.com
    5. Reconocer y expresar emociones: miedo, alegría, inquietud, etc.
    6. Ampliar el léxico del alumno.

    Contenidos

    1. Comprensión de mensajes audiovisuales
    2. Descripción de personajes, espacios y situaciones
    3. Narración de la historia utilizando expresiones de tiempo y lugar.
    4. Creación de una historia animada utilizando recursos audiovisuales proporcionados por las nuevas tecnologías.
    5. Reconocimiento y expresión de emociones.
    6. Ampliación de léxico relacionado con la narración.

    Explotación didáctica

    Comprensión y expresión oral

    Responde a estas preguntas:

    1. ¿Cómo está la princesa?
    2. ¿Quién ha desaparecido?
    3. ¿Qué hace la mariposa para demostrar a la princesa que sabe magia?
    4. ¿Cómo se llama el bosque en el ue se encuentra el príncipe?
    5. Cual es la receta de la felicidad según la princesa.
    6. Elige una de las cuatro escenas de la historia y describe los personajes, espacios, etc...

    Comprensión y expresión escrita:

    1. Escribe la historia (en pequeñas agrupaciones)
    2. Escribe una carta al personaje que más te llame la atención.
    3. Inventa otros posibles finales para el cuento.

    Contenido léxico

    Busca en el diccionario las siguientes palabras: misterio, misteriosamente, magia, desaparecer, dama, tinieblas, fantasma, confines, encontrar/se.

    Creatividad

    1. ¿Qué emociones experimentan los personajes? Clasifícalas en positivas y negativas.
    2. Representa alguna de ellas mediante un dibujo, una máscara o mímica.
    3. Representa el cuento en pequeñas agrupaciones  utilizando el vocabulario que has aprendido.
    Autores: Ana María López Expósito y José Antonio Jimeno

     

     

     

  • Ejercicios para trabajar con comics

    Si queréis hacer trabajos con comics y colgarlos en nuestra web, pedidnos el usuario y contraseña por email.

    Ejercicio 1

    El fantasma

    Objetivo: Trabajar las funciones saludar, presentarse, describir.

    Thumbnail image

     

    Pautas

      • Pulsa sobre la imagen para agrandarla.
      • Haz clic con el botón derecho del ratón, elige guardar como.
      • El profesor debe imprimir la imagen y distribuirla a los alumnos.

      Modelo de propuesta:

      • Trabajo en parejas: cada alumno rellena los bocadillos de un personaje.
      • Puesta en común de los diferentes grupos de trabajo.
      • Representar las historias por parejas. Votar la mejor representación.
      • Convierte el cómic en una breve narración.

      Ejercicio 2

      Dos buenos amigos

      Objetivo: Inventar un diálogo a partir del título: Dos buenos amigos . Tomar como referencia las ilustraciones creadas por los alumnos del Ies León Felipe de Getafe.

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      Pautas

      Pautas

      • Pulsa sobre la imagen para agrandarla.
      • Haz clic con el botón derecho del ratón, elige guardar como.
      • El profesor debe imprimir la imagen y distribuirla a los alumnos.

      Modelo de propuesta:

      • Trabajo en parejas:  rellena los bocadillos e inventa un cuento que lleve por título: Dos buenos amigos a partir de las ilustraciones.
      • Describe fisicamente los personajes del cómic
      • Representar las historias por grupos.


      Ejercicio 2

      El ojo de Ying Ying


      El trabajo ha sido realizado con alumnos chinos de Secundaria del IES Julio Verne de Leganés. A partir de la lectura del cuento El ojo de Ying Ying del libro Cuentos Interculturales. Edt. Arial.
      Los alumnos realizaron una propuesta didáctica con actividades del texto. Por último han realizado un cómic con tres escenas diferentes del cuento representativas del planteamiento, nudo y desenlace.
      Previamente las escenas han sido comentadas oralmente y el proyecto se ha realizado previamente en el cuaderno, acompañandolo con ilustraciones realizadas por los propios alumnos.

      Ana Mº López


      Ejercicio 3

      Zheng Jie y José


      Esta experiencia ha sido realizada con una agrupación de alumnos chinos del Ies Satafi de Getafe (Madrid).

      Los alumnos leyeron el cómic El ojo de Ying Ying en voz alta. Posteriormente elaboraron un cómic de tres escenas e inventaron otros personajes siguiendo la estructura: habia una vez, un dia y al final... Después lo escribieron en su cuaderno y elaboraron el cómic con el programa Toondoo. Se ha escrito en español y en chino por petición de los propios alumnos. Por últmo los alumnos escribieron una carta a su personaje preferido. Ha sido una experiencia muy satisfactoria para los alumnos, se han sentido muy motivados desde el primer momento y han demandado realizar otros cómics.

      Ana Mª López


      Ejercicio 4

      Charla entre amigas

      Trabajo realizado por dos niñas marroquíes de 8 y 10 años CEIP Manuel Vázquez Montalbán (Leganés)


      Las dos niñas se defienden en lectoescritura. Muestran una gran motivación, casi fascinación, sobre todo si trabajamos con el ordenador. Estoy utilizando con ellas el método del Cervantes Mi mundo en palabras (en Métodos y recursos on line),  aunque a veces presenta cierta dificultad, sobre todo cuando se trata de comprender textos escritos algo más complejos.  Les hago leer, escribir (también en el cuaderno) y hablar.
      He trabajado las unidades del colegio y estoy con la familia, a la vez que empecé con el cuerpo y descripciones. Para las descripciones he usado la página Buildyourself que viene en Recursos creativos. En ella las niñas crean un personaje masculino o femenino utilizando todas las variantes que ofrece la web respecto a aspecto físico, vestimenta, etc. De paso aprenden los colores de la piel, el pelo, los ojos. Finalmente crean un persosnaje de fantasía utilizando la misma web.

      Ya están preparadas para hacer su primer cómic. Les enseño trabajos hechos el curso pasado por otras alumnas. Los leen, los comentan. Al ver las herrramientas de Toondoo quedan boquiabiertas y se muestran motivadísimas. Les dejo libertad total en un primer momento tras enseñarles el manejo de las herramientas del cómic. Lo que más les gusta es que los personajes pueden variar sus poses y sus estados de ánimo lo que ofrece muchas posibilidades.

      El cómic irá actualizándose solo a medida que lo van completando. Escribiré el proceso de trabajo. Tengo la suerte de contar con una buena conexión a Internet en este colegio donde el equipo directivo me ha dado toda clase de facilidades. Por primera vez trabajo a gusto y de manera organizada con nuestra página web y veo el rendimiento. La utilizo los lunes durante dos sesiones. Los viernes trabajo con documentos impresos para que no se acostumbren sólo al ordenador.

      José Antonio Jimeno


    Ejercicios de vocabulario

    • Cosas de casa

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      Responde a las preguntas que te plantea este ejercicio 
      y comprueba tu nivel de conocimiento en la evaluación final.
    • Crucigramas: Las tiendas

      Ponemos aquí este crucigrama a modo de ejemplo. Los tenéis todos en el menú de la izquierda Español L2>Recursos propios>Crucigramas on line. Existen en el mismo menú en versión sopa de letras. Podéis descargarlos en  Español L2>Desccargas>Recursos producidos por el SAI.

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    Ejercicios de comprensión

    • Comprensión y expresión escritas: experiencia de chat

      UTILIZACIÓN DEL CHAT DEL SAI PARA EJERCITAR LA EXPRESIÓN Y COMPRENSIÓN ESCRITAS

      Desde el SAI Sur se ha realizado la primera experiencia de chat entre profesores y alumnos. El equipo previamente realizó una sesión de asesoramiento a las aulas para conocer a los alumnos y mostrar el funcionamiento de la página web del servicio.

      Lo primero que hemos heho ha sido citarnos a las doce en el chat  con las aulas de enlace del IES Laguna de Parla y el aula de CEMU de Leganés.

      El objetivo era trabajar las presentaciones y descripciones.

      Los alumnos se han presentado y nos han indicado el nombre de sus paises, después les hemos preguntado que si se acordaban de nosotros y les hemos pedido que nos decribieran. En el diálogo también se han descrito ellos y nos han comentado otros aspectos relacionados con sus gustos.

      En próximas sesiones trabajaremos conversaciones relacionadas con el vocabulario de los centros de otros de interés estudiados en el presente curso.

      Podeis ver dos capturas de pantalla de distintos momentos de la conversación.

      Si queréis establecer una cita de chat para practicar con vuestros alumnos y nosotros (profesores del SAI) escribidnos Esta dirección electrónica esta protegida contra spam bots. Necesita activar JavaScript para visualizarla

      Pulsa sobre las imágenes pequeñas para agrandarlas.

       Captura de chat 1: Aulas de enlace

       

       Captura de chat 2: Aulas de enlace

    • Los animales

      Terminado.

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      Instrucciones:

      El profesor o profesora deberá explicar algunas características generales de los animales antes de que el alumno realice el test.

      1. Pulsa empezar
      2. Elige cada respuesta y pulsa sigu
      3. Cuando termines pulsa enviart
      4. Si quieres cambiar algo, pulsa anterior
      5. Por último pulsa enviar y verás tu puntuación.

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